在球类运动中，唯有门球运动指导频繁，教练员对每一杆球都要进行指导。教练员的指导既有宏观指导，又有微观指导。宏观指导是指对全局的考量，微观指导是指局部的具体的指导。前者中的全局不光是某次比赛中的全局，还包括门球运动的全局，这是高格局。那么，靠什么指导高格局呢？笔者认为，教练员应具备娴熟的技艺，丰富的经验，过硬的能力，要用灵活科学的方法来指导门球运动。
从本质上说，门球运动就是物理运动。击球员用门球棒击打门球，使门球在场上运动。门球在场上运行的距离，既与击球员施加的力度有关，又与场上的阻力（摩擦力）有关。门球运行的方向与击球的目标、角度和场上的地形地貌等有关。小小的门球，如何在场上运动？其实是有规律的。门球运动的指导者随时为门球运动导航，其实质就是积极寻求门球运动的规律。
门球运动并非单个球的孤立运动，而是多个球的组合运动。因此，指导门球运动是一门复杂的学问。一个优秀的门球运动指导者，不仅懂得物理学、数学等自然科学的基本原理，而且深谙运筹学和孙子兵法，尤其是精通逻辑学、辩证法、心理学等社会科学。我这么说并不是故弄玄虚，而是言之凿凿和实事求是。下面就以门球运动始终充满辩证法为例，看门球指导者的高明之处。
在开局阶段，双方的指导者都在运筹帷幄，谋篇布局。先攻方往往抢占先机，占领要隘，并隔门接力，企图先发制人，控制有利局面。后攻方一般会针锋相对，采取相应对策。如果占位球到位，易守难攻，则采取后发制人的策略；如果占位球不是很到位，有机可乘，则选派远攻手拔掉钉子，变被动为主动。双方在开局阶段都很重视排兵布阵，既不会倾城而出，也不会全部按兵不动，都会留有充分的余地。出征与留守、占领要隘与拔掉钉子、先发制人与后发制人，如此等等，开局阶段就充满了矛盾。
在中局阶段，双方你争我夺，斗志斗勇，时而刀光剑影，剑抜弩张，时而曲径通幽，暗藏玄机。中局阶段的矛盾运动无处不在，其主要表现形式有：一是进攻与防守。双方往往在二门和三门各占一处要隘，以守为攻，攻防兼备，或一夫当关，万夫莫开；或攻城掠地，直搗黄龙。二是优势与劣势。暂时占领优势的一方，力图扩大战果，并牢牢掌控场上的主动权；暂时处于劣势的一方，养精蓄锐，积极寻找战机，适时进行战略反攻，尽快变劣势为优势。三是集中与分散。打门球如同打仗，既要集中优势兵力打歼灭战，又不可扎堆，防止对方孤注一掷，因此，必须集中与分散相结合，其方法是结组，比如联号结组、隔门结组、界内界外结组等等。四是得势与得分。门球比赛是以得分多少来决定胜负的，因此，在场上占有优势的一方，应当将得势与得分统一起来，不要顾此失彼，只讲冲冲杀杀，不讲得分多少，结果白忙了一场，最后在比分上并没有占优势乃至败给对手，这叫得不偿失。
在残局阶段，双方的竞争与矛盾更为激烈，其表现形式主要体现在两个方面：一为争时与拖时的博弈。比分处于落后的一方争分夺秒，力图尽快地将比分赶上去，甚至超过对方；比分领先的一方则采取稳扎稳打策略，在规则允许的范围内尽量地拖延时间，美其名曰这是时间策略。二为抢分与违规的处置。残局阶段双方都在抢分，但是千万不能忘记规则，比如有的为了求快，在球没有停稳时就去捡球，犯了低级错误，欲速则不达。
总而言之，门球运动教练员要善于运用辩证思维的方法指导门球运动的全过程，勇于担当，不辞辛苦，做一名深受广大门球爱好者喜爱的优秀教练员。（十七局老体协 魏光汉）
王铭编辑